A.內部言語
B.口頭言語
C.書面言語
D.對自言語
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A.謝夫林
B.布魯德本特
C.特瑞斯曼
D.卡尼曼
A.宣泄技術
B.關注技術
C.面質技術
D.探討技術
A.首因效應
B.近因效應
C.光環(huán)效應
D.投射效應
A.情緒
B.認知
C.人格
D.道德
A.投射效應
B.光環(huán)效應
C.暈輪效應
D.刻板效應
A.概括
B.分析
C.比較
D.抽象
A.運動知覺
B.時間知覺
C.速度知覺
D.平衡知覺
A.正性偏差
B.近因效應
C.第一印象
D.定勢效應
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.分析思維
D.創(chuàng)造性思維
A.生理性需要
B.生物性需要
C.心理上需要
D.情感上需要
最新試題
小豪不想寫作業(yè)，張老師說：“那老師來寫，你來檢查如何？”小豪高興地答應了，并且把張老師寫的“作業(yè)”認真地檢查了一遍，還給張老師講解了一遍，這一案例體現了（）在教學過程中的應用。
根據思維結論是否有明確的思考步驟和思維過程中意識的清晰程度，可分為直覺．思維和（）
認知是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及規(guī)律的認識，包括（）
（）指對認知的認識，即個體關于自己學習或如何學習的知識。
產生深度知覺雙眼線索有（）
皮亞杰理論的基本觀點是（）
（）是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及規(guī)律的認識。
同樣一個圖形“13”，當它處在數字序列中時，我們把它知覺為“13”，而當它處在字母序列中時，我們又把它知覺為“B”。這反映出人知覺的（）。
小學生小易在做作業(yè)時不易被人打擾，而小旺在做作業(yè)時很容易受其他同學的干擾，同學的一舉一動都會分散他的注意力。這反映了小易和小旺在（）上存在差異。
在人際認知中，人們對他人的判斷往往具有正面評價超過負面評價的傾向。這屬于人際印象形成中心理效應的（）