A.嚴(yán)格的等級性
B.教育與生產(chǎn)實踐的分離和對立
C.教育目標(biāo)明確
D.鮮明的階級性
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A.中等教育
B.幼兒教育
C.高等教育
D.義務(wù)教育
A.盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿培爾
B.杜威、洛克、赫爾巴特
C.杜威、孔德
D.涂爾干、赫爾巴特
A.教學(xué)實驗
B.教學(xué)調(diào)查
C.教學(xué)觀察
D.教學(xué)問卷
A.教育觀念現(xiàn)代化
B.教育管理現(xiàn)代化
C.教師素質(zhì)現(xiàn)代化
D.教育內(nèi)容現(xiàn)代化
A.布魯納
B.凱洛夫
C.杜威
D.陶行知
A.學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合
B.班主任、科任老師和家長教育三結(jié)合
C.校長、教師和家長教育三結(jié)合
D.遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
A.學(xué)前教育和初等教育兩個階段
B.初等教育和初級中等教育兩個階段
C.初級中等教育和高級中等教育兩個階段
D.學(xué)前教育、初等教育和初級中等教育三個階段
A.自主學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)
B.信息能力指導(dǎo)
C.合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
D.探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)
A.《中小學(xué)德育綱要》
B.《中國教育改革和發(fā)展綱要》
C.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實行)》’
D.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》
A.社會本位論
B.集體本位論
C.個人本位論
D.班級本位論
最新試題
現(xiàn)代社會中,教育是使科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為勞動者精神財富的手段。
《中華人民共和國教育法》適用的范圍包括()
教育的基本要素包括()
當(dāng)前我國學(xué)校的主要類型是()
當(dāng)前我國存在的主要學(xué)校系統(tǒng)包括()
義務(wù)教育的基本特性是()
學(xué)校教育的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的智力,具體指發(fā)展學(xué)生的()
《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育的任務(wù)是()
《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定我國的義務(wù)教育階段主要包括()
制定教師法的意義有()