A.初等教育
B.高等教育
C.職業(yè)教育
D.民辦教育
E.職業(yè)培訓
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A.強制性
B.普遍性
C.義務性
D.全民性
E.特殊性
A.選編教材要科學合理
B.圖文并茂,結構新穎
C.內容組織內外有序
D.排列形式疏密有致
E.突出重點,分散難點
A.幼兒教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.留學教育
A.國家教育
B.社區(qū)教育
C.家庭教育
D.學校教育
E.社會教育
A.“平等的”開放式教育
B.興趣選擇
C.跨年齡段教育
D.跨時空教育
A.調查
B.觀察
C.個案研究
D.收集研究資料
E.表達研究結果
A.神話起源說
B.心理起源說
C.生物起源說
D.地理起源說
E.勞動起源說
A.積極發(fā)展學前教育,重點發(fā)展農村學前教育
B.普及高中階段教育
C.全面提高高等教育質量
D.發(fā)展繼續(xù)教育,努力建設學習型社會
E.把職業(yè)教育放在更加突出的位置
A.學前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.社會教育
A.客觀性
B.取向性
C.任務性
D.強制性
E.歷史性
最新試題
教師教育研究的基本方法有()
《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定我國的義務教育階段主要包括()
學校教育工作的主體是(),學校教育工作必須以此為中心。
《中華人民共和國教育法》適用的范圍包括()
2001年7月頒布的18種《新課程標準(實驗稿)》的基本特點是()
《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育的任務是()
學校教育制度的制定受以下哪幾個方面要素的影響和制約()
學校教育制度建立的依據是()
當前我國存在的主要學校系統(tǒng)包括()
制定教師法的意義有()