A.學(xué)習(xí)目的的單一化
B.自我意識(shí)減弱
C.生理成熟期提前
D.價(jià)值觀念多樣化
E.心理問題和行為問題多
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.樹立正確的人生觀與世界觀
B.人格優(yōu)化
C.明確道德規(guī)范教育的基本內(nèi)容
D.訓(xùn)導(dǎo)
E.表?yè)P(yáng)
A.個(gè)性差異
B.同年齡人群內(nèi)部差異
C.個(gè)體思維方式的差異
D.兒童與青年的差異
E.同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異
A.弗洛伊德
B.華生
C.孟子
D.荀子
E.洛克
A.不守紀(jì)律
B.欺侮同學(xué)
C.孤僻
D.說(shuō)謊
E.自卑
A.外顯性
B.內(nèi)隱性
C.直接指向性
D.破壞性
E.叛逆性
A.洛克的“白板”論
B.高爾頓的血統(tǒng)論
C.柏拉圖的三等論
D.基督教的“原罪說(shuō)”
E.中國(guó)的性善性惡論
A.中國(guó)的性善性惡論
B.柏拉圖的三等論
C.基督教的“原罪說(shuō)”
D.高爾頓的血統(tǒng)論
E.洛克的“白板”論
A.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性
B.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的階段性
C.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性
D.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不平衡性
E.要適應(yīng)教育環(huán)境的特點(diǎn)
A.洛克的“白板說(shuō)”
B.高爾頓的血統(tǒng)論
C.柏拉圖的三等論
D.基督教的“原罪說(shuō)”
E.中國(guó)的性善性惡論
A.男女性別差異
B.幼兒與少年的差異
C.同年齡人群內(nèi)部差異
D.同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異
E.個(gè)體思維方式的差異
最新試題
你對(duì)該市教育局的規(guī)定有什么看法?請(qǐng)從全面發(fā)展的教育目的出發(fā)對(duì)奧賽進(jìn)行評(píng)價(jià)。
對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進(jìn)行。
關(guān)于自我意識(shí)的發(fā)展的認(rèn)識(shí),說(shuō)法正確的有()
以下屬于個(gè)體差異性的是()。
皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)識(shí)發(fā)展劃分的階段包括()。
當(dāng)代學(xué)生的主體性主要指()
外鑠論的主要代表人物有()。
品行性問題行為的特點(diǎn)有()
個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性僅存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。
“身殘志堅(jiān)”說(shuō)明了個(gè)體的身心發(fā)展中生理機(jī)能和心理機(jī)能具有()關(guān)系。