“魚(yú)和熊掌不可兼得”所反映的動(dòng)機(jī)沖突是（）

下面哪些屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)（）

根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可以分為（）。

想吃糖又怕胖，想考個(gè)好學(xué)校又怕報(bào)名的人太多、競(jìng)爭(zhēng)太激烈考不上的矛盾心理就是（）

依據(jù)需要的起源可將其劃分為（）與社會(huì)性需要。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)包括（）。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間是簡(jiǎn)單的直線關(guān)系。

在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強(qiáng)化功能的是（）

作為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)成要素，能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物叫（）。

動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)的一種動(dòng)力，具有（）功能。