A.貝爾和蘭卡斯特
B.納托普
C.帕克斯赫特
D.華生

A.團(tuán)體要求與個人屬性的矛盾
B.個人屬性之間的矛盾
C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾
D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化的矛盾

A.團(tuán)體要求與個人屬性之間的矛盾
B.個人屬性之間的矛盾
C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾
D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的矛盾

A.積極力量
B.中性力量
C.消極力量
D.惰性力量

A.了解和研究學(xué)生
B.家訪
C.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
D.組織和培養(yǎng)班集體

A.學(xué)校
B.教師
C.教育內(nèi)容
D.學(xué)生

A.運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同教學(xué)活動
B.幫助學(xué)生進(jìn)行社會角色的學(xué)習(xí)
C.幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人
D.調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性

A.有沒有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛
B.班干部隊伍是否建立起來
C.有沒有共同的奮斗目標(biāo)
D.班主任與任課教師是否團(tuán)結(jié)合作

A.群體輿論
B.群體凝聚力
C.群體規(guī)范
D.群體壓力

A.形成良好的班風(fēng)
B.幫助學(xué)生學(xué)會自治自理
C.開展各種活動
D.實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。提高學(xué)習(xí)效率