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單項選擇題動機遺忘理論的提出者是（）

A.桑代克
B.皮亞杰
C.弗洛伊德
D.馬斯洛

1.單項選擇題首先提出智力年齡這一概念的是（）

A.比奈
B.艾賓浩斯
C.韋克斯勒
D.卡姆雷

2.單項選擇題學習后間隔一定時間測得的保持量比學習后立即測得的保持量還高的現(xiàn)象是（）

A.記憶量變
B.記憶恢復
C.記憶歪曲
D.記憶強化

3.單項選擇題下列哪一項不屬于遺忘產(chǎn)生的原因是（）

A.生理原因
B.心理原因
C.記憶痕跡衰退
D.干擾

4.單項選擇題達到最低限度領會以后，或者在達到勉強可以回憶的程度以后，對某一課題繼續(xù)進行學習的現(xiàn)象稱為（）

A.過度學習
B.復習
C.記憶恢復
D.強化

5.單項選擇題一般而言，學生的成就動機來源于三種需要。下列選項中，不屬于成就動機源泉的需要是（）

A.認知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.學習過程派生的附屬需要

6.單項選擇題馬斯洛的需要層次理論認為，人的最低層次的需要是（）

A.尊重需要
B.歸屬需要
C.生存需要
D.自我實現(xiàn)的需要

7.單項選擇題關于遺忘的解釋有各種理論研究，其中動機性遺忘理論的提出者是（）

A.桑代克
B.弗洛依德
C.艾賓浩斯
D.阿特金森

8.單項選擇題根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可預測環(huán)境的需要，屬于（）

A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬需要
D.自尊需要

9.單項選擇題某同學每周都對自己的學習情況做出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬（）。

A.自我認識
B.自信
C.自我體驗
D.自我調(diào)控

10.單項選擇題言語在不同的階段上，其作用是不同的，在原型定向與原型操作階段，其作用是（）。

A.標志動作并組織活動的進行
B.鞏固與進一步概括動作表象
C.外部言語轉化為內(nèi)部言語
D.改變動作方向