A.觀察力
B.記憶力
C.思維力
D.注意力
E.想象力
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A.活動的定向階段
B.物質活動與物質化活動階段
C.有聲言語階段
D.無聲的外部言語階段
E.內部言語階段
A.因素說
B.結構說
C.理論說
D.信息加工理論
E.實驗理論
A.認知定向階段
B.掌握局部動作階段
C.初步掌握完整動作階段
D.活動的定向階段
E.動作協(xié)調完善化階段
A.邏輯技能
B.動作技能
C.具體技能
D.抽象技能
E.智力技能
A.工具性動作技能
B.連續(xù)性動作技能
C.封閉性動作技能
D.非連續(xù)性動作技能
E.開放性動作技能
A.工具性動作技能
B.連續(xù)性動作技能
C.封閉性動作技能
D.非連續(xù)性動作技能
E.開放性動作技能
A.對象的觀念性
B.動作的外顯性
C.執(zhí)行的內潛性
D.運用的閉合性
E.結構的簡縮性
A.細微性操作技能
B.粗放型操作技能
C.徒手型操作技能
D.開放性操作技能
E.練習型操作技能
A.操作能力
B.能力
C.動作技能
D.技能
A.起伏現(xiàn)象
B.地板現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.平靜現(xiàn)象
最新試題
加涅認為,學生智力技能的學習包括辨別、()定義概念、規(guī)則和高級規(guī)則五個層次。
()是獲得經驗,解決問題,變革現(xiàn)實的前提條件。
技能按其本身的性質和特點可以分為()。
說的簡單一點,技能就是人的本能活動。
心智技能與操作技能相比,具有以下三個特點:(),執(zhí)行具有內潛性,()。
根據技能的性質和表現(xiàn)方式,可將技能分為()和()。
下列哪一項不屬于技能()。
動作技能的特點不包括()。
學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中,當練習到一定階段時,常會感到自己的進步似乎停止了,這種現(xiàn)象屬技能學習中的()。
試比較心智技能與操作技能?