A.認知定向階段
B.掌握局部動作階段
C.初步掌握完整動作階段
D.活動的定向階段
E.動作協(xié)調(diào)完善化階段
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A.邏輯技能
B.動作技能
C.具體技能
D.抽象技能
E.智力技能
A.工具性動作技能
B.連續(xù)性動作技能
C.封閉性動作技能
D.非連續(xù)性動作技能
E.開放性動作技能
A.工具性動作技能
B.連續(xù)性動作技能
C.封閉性動作技能
D.非連續(xù)性動作技能
E.開放性動作技能
A.對象的觀念性
B.動作的外顯性
C.執(zhí)行的內(nèi)潛性
D.運用的閉合性
E.結(jié)構(gòu)的簡縮性
A.細微性操作技能
B.粗放型操作技能
C.徒手型操作技能
D.開放性操作技能
E.練習型操作技能
A.操作能力
B.能力
C.動作技能
D.技能
A.起伏現(xiàn)象
B.地板現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.平靜現(xiàn)象
A.圖示
B.坐標
C.遺忘曲線
D.練習曲線
A.指導
B.發(fā)現(xiàn)
C.練習
D.反饋
A.觀念性
B.展開性
C.客觀性
D.外顯性
最新試題
一般來說,不斷探索新技能的練習方法能度過練習高原期。
技能有哪些基本特點?
為順利完成某種活動所需要的各種能力的結(jié)合叫做()。
艾賓浩斯遺忘曲線顯示,遺忘是有規(guī)律的,其規(guī)律是()。
能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型:()。
通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式被稱做()。
說的簡單一點,技能就是人的本能活動。
操作技能根據(jù)動作,精細程度與肌肉運動強度的不同可分為()操作技能與()操作技能。
學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是()
操作技能根據(jù)動作的連貫與否可以分為()操作技能與()操作技能。