A.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
B.自我設(shè)計訓(xùn)練
C.發(fā)散思維訓(xùn)練
D.推測與假設(shè)訓(xùn)練
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.智力
B.發(fā)散性思維
C.生活條件
D.人格
A.流暢性
B.變通性
C.指向性
D.獨創(chuàng)性
A.智力技能
B.思維品質(zhì)
C.思維程序
D.能力或特性
A.人際交往能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.言語能力
D.運算能力
A.人際交往能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.言語能力
D.運算能力
A.觀察力
B.記憶力
C.意志力
D.思維力
A.有所不同
B.相類似
C.有一定聯(lián)系
D.沒有必然聯(lián)系
A.用途擴散
B.結(jié)構(gòu)擴散
C.方法擴散
D.形態(tài)擴散
A.發(fā)散思維
B.聚合思維
C.抽象思維
D.邏輯思維
A.90
B.95
C.100
D.105
最新試題
創(chuàng)造力的核心和基礎(chǔ)是()
高創(chuàng)造性者一般具有哪些個性特征?
一個兒童能夠說出磚頭的多種用途,說明創(chuàng)造思維具有()
創(chuàng)造力可以表現(xiàn)在人類生活的一切實踐活動中。
與求異思維關(guān)系最為密切的是()
創(chuàng)造性地培養(yǎng),常用方法有()。
根據(jù)吉爾福特的觀點,評價創(chuàng)造性思維水平的指標是思維的()
影響創(chuàng)造性的因素有環(huán)境、()和個性等。
創(chuàng)造能力是指在生活中創(chuàng)造出獨特的、新穎的、有社會價值的產(chǎn)品能力,它具有()
提出“什么樣的鋼筆才理想?”的問題的方法屬于創(chuàng)造力訓(xùn)練的()