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A.具體目標(biāo)
B.概括目標(biāo)
C.產(chǎn)生條件
D.行為標(biāo)準(zhǔn)
E.行為結(jié)果
A.接受
B.反應(yīng)
C.形成價(jià)值觀念
D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)
E.價(jià)值體系個(gè)性化
A.認(rèn)知
B.情感
C.動(dòng)作技能
D.心智技能
A.系統(tǒng)性
B.具體性
C.靈活性
D.變通性
A.授受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)
A.教學(xué)策略
B.學(xué)習(xí)策略
C.教學(xué)計(jì)劃
D.教學(xué)目標(biāo)
A.分析
B.綜合
C.知覺
D.形成價(jià)值觀念
A.分析教學(xué)內(nèi)容
B.設(shè)計(jì)教學(xué)策略
C.分析教學(xué)對(duì)象
D.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)
最新試題
動(dòng)作技能目標(biāo)有知覺，準(zhǔn)確，連貫，（），（）和（）。
組織價(jià)值觀念系統(tǒng)內(nèi)分（）和（）兩個(gè)水平。
教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)分析教學(xué)問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決方法，加以實(shí)施并由此進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，直至獲得解決問(wèn)題的最優(yōu)方法的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)工作的（）
知識(shí)作為教學(xué)目標(biāo)，其所要求的心理過(guò)程是（）
下面選項(xiàng)中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類里的動(dòng)作技能目標(biāo)的是（）
教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫（）
分析指將整體材料分解成其構(gòu)成成分并理解組織結(jié)構(gòu)，包括對(duì)要素的分析，（），（）。
在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類中，把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評(píng)審六項(xiàng)的是（）
簡(jiǎn)述行為目標(biāo)的陳述所要具備的要素。
（）是預(yù)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。