填空題根據(jù)課程的任務(wù)，可以將課程劃分為（ ）型課程、（ ）型課程和研究型課程。
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2.填空題分解因式：a3-ab2=（ ）。
6.單項(xiàng)選擇題提出"范例教學(xué)"理論的教育家是（）。
A．根舍因
B．布魯納
C．巴班斯基
D．贊科夫
7.單項(xiàng)選擇題按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績或興趣愛好分為不同組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為（ ）。
A．活動課時制
B．分組教學(xué)
C．設(shè)計(jì)教學(xué)法
D．道爾頓制
8.單項(xiàng)選擇題下列不屬于小學(xué)中的德育方法的有（ ）。
A．說服法
B．榜樣法
C．談話法
D．陶冶法
9.單項(xiàng)選擇題教師知識結(jié)構(gòu)中的核心部分應(yīng)是( )。
A．教育學(xué)知識
B．教育心理學(xué)知識
C．教學(xué)論知識
D．所教學(xué)科的專業(yè)知識
10.單項(xiàng)選擇題一門課結(jié)束后，教師會編制一套試題，全面考查學(xué)生的掌握情況。這種測驗(yàn)屬于（ ）。
A．安置性測驗(yàn)
B．形成性測驗(yàn)
C．診斷性測驗(yàn)
D．總結(jié)性測驗(yàn)
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性體現(xiàn)在（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
將學(xué)習(xí)過程分為理解、習(xí)得、儲存、提取四階段的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
數(shù)學(xué)教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)中的抽象方法和（）
題型：單項(xiàng)選擇題
一個學(xué)生試教時，老師給他的評價(jià)是“上了一節(jié)優(yōu)秀的傳統(tǒng)課”，這說明這個學(xué)生沒有遵循（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
史密斯-拉根模型的策略設(shè)計(jì)不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
核心概念本質(zhì)上體現(xiàn)的是數(shù)學(xué)的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
小學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)主要來自于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
小學(xué)數(shù)學(xué)定律定理的教學(xué)難點(diǎn)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)學(xué)習(xí)的方式把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題