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A.疏導(dǎo)
B.因材施教
C.導(dǎo)向性
D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合
A.愛(ài)國(guó)主義教育
B.勞動(dòng)教育
C.集體主義教育
D.生命教育
A.導(dǎo)向性原則
B.疏導(dǎo)原則
C.教育一致性與連性原則
D.因材施教原則
A.道德認(rèn)識(shí)是道德行為的基礎(chǔ)
B.道德認(rèn)識(shí)是道德情感的基礎(chǔ)
C.道德認(rèn)識(shí)的核心是道德思維能力
D.道德情感調(diào)節(jié)著道德認(rèn)知向道德行為的轉(zhuǎn)化
最新試題
學(xué)科德育滲透的途徑不包括()。
關(guān)于德育的內(nèi)涵,以下表述錯(cuò)誤的是()。
以下班主任的德育方式體現(xiàn)了疏導(dǎo)性原則的有()。
“君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣”屬于自我修養(yǎng)法中的()。
部編版《道德與法治》中的“國(guó)家利益至上”“樹(shù)立總體國(guó)家安全觀”“建設(shè)美好祖國(guó)”等主題,屬于德育中的()。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在不同的學(xué)段都是重要的德育內(nèi)容,但是社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的設(shè)計(jì)要采用螺旋式的呈現(xiàn)方式,不同學(xué)段,內(nèi)容不同。其依據(jù)是()。
高中思想政治課程由()組成。
注重教法的德育效果是學(xué)科德育滲透的一種途徑。以下屬于這一途徑的有()。
學(xué)生的思想內(nèi)部矛盾一旦被激起,教師則需要采取教育與()的方式,促進(jìn)該矛盾的轉(zhuǎn)化。
以下屬于生態(tài)文明教育的內(nèi)容的有()。