育才小學校長陶行知在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生,當即斥責了他,并令他放學時到校長室里去。
放學后,陶行知來到校長室,王友已經(jīng)等在門口準備挨訓了??梢灰娒?,陶行知卻掏出了一塊糖果送給他,并說這是獎給你的,因為你按時來到這里,而我卻遲到了。”王友驚疑地接過糖果。隨之,陶行知又掏出一塊糖果放到他手里,說:“這塊糖也是獎給你的,因為當我不讓你再 打人時,你立即就住手了,這說明你尊重我,我應該獎你。”王友更驚疑了,他眼睛睜得大大的。
陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里,說我調(diào)查過了,你用泥塊砸那些男生,是因為他們不守游戲規(guī)則,欺負女生;你砸他們,說明你很正直善良,有跟壞人作斗爭的勇氣,應該獎勵你??!”王友感動極了,他流著眼淚后悔地說道陶……陶校長,你……你打我兩下吧!我錯了,我砸的不是壞人,而是自己的同學呀!……”
陶行知滿意地笑了,他隨即掏出第四塊糖果遞過去,說因為你正確地認識了錯誤,我再獎給你一塊糖果,可惜我只有這一塊糖了,我的糖完了,我看我們的談話也該完了吧!”說完,就走出了校長室。
陶行知先生的做法符合哪些德育原則?請具體分析。
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B.因材施教
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C.集體主義教育
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A.導向性原則
B.疏導原則
C.教育一致性與連性原則
D.因材施教原則
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B.道德認識是道德情感的基礎
C.道德認識的核心是道德思維能力
D.道德情感調(diào)節(jié)著道德認知向道德行為的轉(zhuǎn)化
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