學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）

從學(xué)科性質(zhì)來看，心理學(xué)是一門（）學(xué)科。

1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學(xué)發(fā)展成果進行了總結(jié)。因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

（）是獨立于精神分析和認知行為主義理論的“第三力量”。

個性是指一個人的整個心理面貌，它是（）和（）的總合。

一般認為，IQ超過（）為天才。

教學(xué)環(huán)境中的社會環(huán)境主要指課堂紀律、（）、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及社會文化背景等。

（）被譽為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。

卡特爾把人的性格特征分為（）。

理學(xué)是研究人的（）發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。