從學(xué)科性質(zhì)來看，心理學(xué)是一門（）學(xué)科。

行為主義的信息加工的觀點是，研究人的高級心理過程，強(qiáng)調(diào)人已有知識結(jié)構(gòu)在其自身行為過程與認(rèn)知過程中起決定作用。

教學(xué)環(huán)境中，物質(zhì)環(huán)境涉及自然條件、（）及空間布置。

（）是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。

為什么僅有1%的人能夠達(dá)成自我實現(xiàn)？下列說法正確的有（）。

1877年，俄國教育家和心理學(xué)家（）出版了《教育心理學(xué)》，這是最早正式以教育心理學(xué)命名的著作。

在教育學(xué)發(fā)展過程中，將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性，被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”是（）。

個性是指一個人的整個心理面貌，它是（）和（）的總合。

明明知道某件事，就是回憶不起來，這是（）。

一般認(rèn)為，IQ超過（）為天才。