道德教育主要依靠人們的內心信念、風俗和社會輿論等三種方式調節(jié)人與人之間的道德關系，是一種軟性手段。

教師道德修養(yǎng)是一個短期內就可以實現(xiàn)的過程。

高校教師要有對生態(tài)、環(huán)境的關懷意識，增強其承擔對學生進行環(huán)境道德和生態(tài)倫理方面的教育的能力。

從完整意義上講，師德養(yǎng)成是由教師的道德認知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為等基本要素構成的。

道德信念的確立，不能忽視道德理想的教育和培養(yǎng)。

師德教育首先應從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是（）

師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準備。

被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學的“新倫理”的是（） 

教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。

崇高的理想信念是教師為人處世的根本和激發(fā)青年學生奮發(fā)向上的動力。