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A.校長(zhǎng)是學(xué)校實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新的宣傳動(dòng)員者
B.校長(zhǎng)是學(xué)校實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新的組織領(lǐng)導(dǎo)者
C.校長(zhǎng)是學(xué)校實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新的檢查督促者
D.校長(zhǎng)是學(xué)校實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新的執(zhí)行者
E.校長(zhǎng)是學(xué)校實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新的指導(dǎo)者
A.具有較強(qiáng)的自覺性
B.不斷增強(qiáng)主動(dòng)性
C.具有一定的自控能力
D.不斷激發(fā)自己的創(chuàng)造性
E.鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志力
A.善于質(zhì)疑
B.有自信心
C.勤于思考
D.勇于創(chuàng)新
E.理論聯(lián)系實(shí)際
A.能充分地利用和開發(fā)學(xué)生的智慧潛力
B.可以促使學(xué)生的學(xué)習(xí)由外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)換
C.可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的自學(xué)能力
D.有助于學(xué)生更加長(zhǎng)久地保持和記憶教學(xué)知識(shí)點(diǎn)
E.有利于學(xué)生之間的相互啟發(fā)
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)形式
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)過程
E.教材
A.智力因素
B.非智力因素
C.認(rèn)知因素
D.思維因素
E.創(chuàng)新能力
最新試題
再認(rèn)比回憶更簡(jiǎn)單、更容易,兩者是有本質(zhì)區(qū)別的。
關(guān)于動(dòng)機(jī)與行為的關(guān)系中,以下說法中正確的有()。
下列的()不屬于心理治療的共同主題
在難度較大的任務(wù)中,()的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。
注意同感知覺一樣也是一種獨(dú)立的心理過程。
下面關(guān)于性格與氣質(zhì)的說法中正確的有()。
測(cè)試時(shí)問被試,“圖片上的情境是怎么造成的;圖片中的情境表示在發(fā)生什么事件;結(jié)果會(huì)怎樣”,這樣的人格測(cè)試方法是投射測(cè)驗(yàn)里的()。
需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài),有時(shí)候是沒有對(duì)象的。
膽汁質(zhì)的人一般都具有的特點(diǎn)是()。
心理學(xué)研究表明,動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系,而是倒U型曲線關(guān)系,因此,()的動(dòng)機(jī)最有利千任務(wù)的完成。