A.正確，有利于提高幼兒上學(xué)的主動(dòng)性
B.正確，體現(xiàn)了老師對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求
C.錯(cuò)誤，違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求
D.錯(cuò)誤，違反了為人師表的要求
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A.為人師表
B.終身學(xué)習(xí)
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.愛(ài)崗敬業(yè)
A.正確，有助于提升家校合作
B.正確，家長(zhǎng)相贈(zèng)不好推辭
C.錯(cuò)誤，應(yīng)該等家長(zhǎng)走了再抽
D.錯(cuò)誤，應(yīng)以身作則，不在校園內(nèi)抽煙
A.幼兒的傾聽(tīng)者、觀察者
B.研究者、學(xué)習(xí)者、創(chuàng)造者
C.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、引導(dǎo)者
D.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者
A.微格教學(xué)
B.觀摩教學(xué)活動(dòng)
C.專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練
D.反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
A.正確，符合新課程改革只關(guān)注過(guò)程，不強(qiáng)調(diào)結(jié)果的要求
B.正確，體現(xiàn)了教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)
C.不正確，加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)
D.不正確，不利于教學(xué)效率的提高
A.兒童是處于發(fā)展過(guò)程中的人
B.兒童是完整的人
C.每個(gè)兒童都有自身的獨(dú)特性
D.兒童的身心發(fā)展是有規(guī)律的
A.恰當(dāng)，體現(xiàn)了教師對(duì)孩子的尊重
B.恰當(dāng)，教師應(yīng)維護(hù)班集體榮譽(yù)
C.不恰當(dāng)，教師應(yīng)引導(dǎo)全體幼兒參與集體活動(dòng)
D.不恰當(dāng)，教師應(yīng)要求幼兒必須參與集體活動(dòng)
A.正確，有利于提升牛牛學(xué)習(xí)成績(jī)
B.正確，有利于幫助牛牛走上正軌
C.不正確，不利于形成面向全體學(xué)生的教育
D.不正確，不利于牛牛創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
A.游戲是兒童主動(dòng)的自愿的活動(dòng)
B.游戲是在假想的情景中反映周?chē)?br/>C.游戲不是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)
D.游戲伴隨著愉悅的情緒
A.目的性
B.適宜性
C.自主性
D.開(kāi)放性
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風(fēng)俗是歷代相沿積久而成的風(fēng)尚、習(xí)俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚風(fēng)俗”作為治國(guó)安民的大事。下列選項(xiàng)中，不屬于民國(guó)初期采取的移風(fēng)易俗措施的是（）。
奶奶將小魚(yú)的被子送去幼兒園，走到寢室時(shí)，老師剛好帶孩子們?nèi)プ霾倭耍棠贪l(fā)現(xiàn)小魚(yú)的床位在一個(gè)角落里，便將小魚(yú)的床位換到了寢室中間，老師應(yīng)該（）。
冠禮在我國(guó)傳統(tǒng)文化中為什么占據(jù)極為重要的地位？在今天有何意義？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。
中國(guó)神話中有一個(gè)人物，被看了頭人不甘屈服，他以兩乳為眼，肚臍當(dāng)口，依然操著盾，握著斧，這個(gè)神話人物是（）。
什么是冠禮？請(qǐng)結(jié)合文章、簡(jiǎn)要概括。
阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延申為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項(xiàng)中，境內(nèi)沒(méi)有阿爾卑斯山脈及其支脈的國(guó)家是（）。
平時(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)的小愛(ài)在某次考試中發(fā)揮失常，成績(jī)不理想，對(duì)此班主任應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
“小滿”是二十四節(jié)氣之一，這時(shí)，江南大麥進(jìn)入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開(kāi)始結(jié)繭。古時(shí)有“小滿動(dòng)三車(chē)”的習(xí)俗，下列選項(xiàng)中，不屬于“三車(chē)”的是（）。
在PowerPoint編輯某張幻燈片時(shí)，不能實(shí)現(xiàn)的操作是（）。
聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》要求各締約國(guó)采取有效措施保障兒童享有受教育的權(quán)利。關(guān)于這些措施，下列措施正確的是（）。