A.需要細(xì)心及持久力的工作
B.穩(wěn)重細(xì)致的工作
C.安靜的工作
D.要求能當(dāng)機(jī)立斷的工作
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A.父母
B.朋友
C.老師
D.同學(xué)
A.欣賞自己、無條件接納自己
B.承認(rèn)一些不好的事情發(fā)生
C.正視自己的負(fù)性情緒
D.全面看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)
A.小紅還沒有自我意識
B.小紅認(rèn)為自身不是動(dòng)作的主體
C.小紅把自己當(dāng)成客體
D.小紅把自己當(dāng)成主體
A.積極型
B.消極性
C.庸碌型
D.現(xiàn)實(shí)型
A.理想我與現(xiàn)實(shí)我的沖突
B.獨(dú)立意向與交往心理的沖突
C.自信心與自卑感的沖突
D.追求上進(jìn)與自我消沉的沖突
A.家庭教育因素、學(xué)校教育因素、個(gè)體因素、失敗經(jīng)歷
B.社會(huì)支持系統(tǒng)的因素、個(gè)體因素、成長經(jīng)歷、自我認(rèn)同整合
C.成長經(jīng)歷、環(huán)境因素、遺傳因素
D.教育因素、支持因素、自我意識
A.弗洛伊德
B.羅杰斯
C.埃里克森
D.皮業(yè)杰
A.自我中心、從眾
B.孤獨(dú)感、自卑、自負(fù)
C.自我放棄、懶惰、逆反
D.自我控制與體驗(yàn)
A.自我覺知
B.自我認(rèn)知
C.自我體驗(yàn)
D.自我監(jiān)控
A.個(gè)人喜好
B.家庭條件
C.人際關(guān)系
D.價(jià)值觀
最新試題
大學(xué)生自我認(rèn)同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
成功感與失敗感的產(chǎn)生，不但取決于主體的我是否取得成就，還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。
大學(xué)生要既充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息，又能保護(hù)好個(gè)人的精神和物質(zhì)領(lǐng)域的安全。
與人交流的時(shí)候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。
隨著個(gè)體的社會(huì)化程度的加深，個(gè)體獲得了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，逐步意識到自己在社會(huì)中要擔(dān)任一定的角色，在組織中要有自己的地位和作用，這就產(chǎn)生了社會(huì)自我。
考上了大學(xué)就是“船到碼頭車到站”，大學(xué)環(huán)境非常寬松，要好好享受美好時(shí)光。
大學(xué)里的學(xué)習(xí)而言，自學(xué)能力的高低成為影響學(xué)業(yè)成績的決定性因素。
新生剛進(jìn)入大學(xué)，要盡快使自己熟悉校園，熟悉老師、同學(xué)，熟悉學(xué)校的一切，同時(shí)在此過程中獲得體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)調(diào)整自己，改變自己，發(fā)展自己。
剛出生的新生兒，有一些簡單、片斷的感覺、動(dòng)作和本能的反射，這就是自我意識。
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。