A.出發(fā)點
B.環(huán)境
C.注意力的分布
D.方法
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A.效度不高,信度高也沒有意義
B.效度是信度的前提
C.信度高,效度一定高
D.信度是效度的前提
A.行為主義
B.認知心理學
C.遷移理論
D.普遍語法
A.語素
B.詞
C.句子
D.話語
A.視聽法
B.認知法
C.閱讀法
D.自覺實踐法
A.對比分析
B.偏誤分析
C.中介語理論
D.文化適應假說
A.語構
B.語義
C.語用
D.語音
A.水平測試
B.成績測試
C.診斷測試
D.潛能測試
A.功能主義語言學
B.轉(zhuǎn)換生成語法
C.結(jié)構主義語言學
D.歷史比較語言學
A.歷史比較語言學
B.結(jié)構主義語言學
C.轉(zhuǎn)換生成語言學
D.社會語言學
A.機械性練習
B.有意義的練習
C.交際性練習
D.感知性練習
最新試題
造成偏誤的學習策略主要有()。
小王來美國一個月了,他覺得美國的生活要比中國好很多,一點兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的()。
對比分析強調(diào):對比兩種語言結(jié)構的異同來預測第二語言習得的()。
斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出()
對外漢語語言課的教學一般包括五個主要環(huán)節(jié),即()。
下面不屬于語言技能類教材的是()。
對外漢語教學中提出了“結(jié)構——功能——文化相結(jié)合”的教學原則,談談你對這個教學原則的理解。
從課程設置的角度看,《漢語教程》、《實用漢語課文》一類的教材屬于()。
漢語教師應當具備的語音基本功是()。
你認為“A、把書打開?!焙汀癇、把書放在桌子上”哪句話容易教,容易學,談談理由。