造成偏誤的學習策略主要有（）。

按照國家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。

面對外國留學生，以下做法不正確的有（）

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

推薦一部對外漢語教材，談?wù)勍扑]的理由。

不屬于客觀性試題的是（）。

教師在教學時要充分考慮學生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進行教學。

小王來美國一個月了，他覺得美國的生活要比中國好很多，一點兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。

試分析偏誤的來源。

第二語言教學的學科理論基礎(chǔ)主要包括哲學（）。