A.語言學、教育學、心理學和文化學
B.語言學、教育學、心理學和社會學
C.語言學、教育學、統(tǒng)計學和文化學
D.語言學、教育學、語法學和文化學
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A.對外漢語教學;漢語教學;華語教學;中國語教學
B.對外漢語教學;漢語教學;漢語作為第二語言教學;漢語國際教育
C.漢語教學;華文教學;對外漢語教學;中文教學
D.對外漢語教學;中文教學;漢語作為第二語言教學;漢語國際教育
A.寫作
B.完形填空
C.判斷
D.選擇
A.分級測試
B.診斷測試
C.水平測試
D.成績測試
A.填空
B.改錯
C.多選
D.寫作
A.針對性
B.實用性
C.系統(tǒng)性
D.科學性
A.閱讀教材
B.寫作教材
C.現(xiàn)代漢語
D.聽力教材
A.語法
B.文化
C.語言技能
D.語言
A.信度
B.效度
C.真實度
D.準確度
A.系統(tǒng)性原則
B.實用性原則
C.趣味性原則
D.交際性原則
A.聽
B.說
C.讀
D.寫
最新試題
推薦一部對外漢語教材,談談推薦的理由。
教師在教學時要充分考慮學生的個體因素,比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家,適合采用“讀寫領先,聽說跟上”的方法進行教學。
精講多練的教學原則主要指()
下面不屬于語言技能類教材的是()。
“一位中國老師請一個外國學生到他家吃飯,說:“你下個星期六來我家吃飯,好嗎?”這個學生欣然答應??墒牵@位老師萬萬沒有想到,這個學生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了,這位老師毫無準備,十分尷尬?!罢埛治鲞@種現(xiàn)象的原因。
《漢語教科書》編排體系屬于()。
漢語教師應當具備的語音基本功是()。
測量與評估教學結果的目的是()
第二語言教學的學科理論基礎主要包括哲學()。
小王來美國一個月了,他覺得美國的生活要比中國好很多,一點兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的()。