A.語言知識
B.言語知識
C.基本語法知識
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A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.語言結(jié)構(gòu)(語法)
C.功能結(jié)構(gòu)
A.結(jié)構(gòu)法教材
B.功能法教材
C.認(rèn)知法教材
A.系統(tǒng)性
B.針對性
C.實(shí)用性
A.科學(xué)性
B.系統(tǒng)性
C.趣味性
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A.直接依據(jù)
B.理論基礎(chǔ)
C.源泉
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B.源泉
C.理論基礎(chǔ)
A.教參
B.教材
C.講義
最新試題
談?wù)勀銓Α疤厣蛣?chuàng)新是一部教材生命和價(jià)值之所在”的看法。
試述中介語的定義,并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關(guān)系。
對外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些,并加以評論。
請說說“對外漢語教學(xué)”的“名”與“實(shí)”,即名稱之由來及其本質(zhì)特征。
談?wù)?0世紀(jì)80年代以來,對外漢語教材研究所涉及的主要方面。
請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。
怎樣看待第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的關(guān)系?
教學(xué)對象需求分析在制訂教材編寫方案中應(yīng)占據(jù)什么位置,為什么?
如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系?
理論語法與教學(xué)語法的不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?