A.經(jīng)濟(jì)因素
B.政治因素
C.社會(huì)因素
D.技術(shù)因素
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A.外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境
B.宏觀環(huán)境、中觀環(huán)境和微觀環(huán)境
C.簡(jiǎn)單環(huán)境和復(fù)雜環(huán)境
D.動(dòng)態(tài)環(huán)境和穩(wěn)定環(huán)境
A.人際技能、管理技能和概念技能
B.技術(shù)技能、專業(yè)技能和概念技能
C.人際技能、專業(yè)技能和概念技能
D.技術(shù)技能、人際技能和概念技能
A.資源分配者；掛名首腦
B.企業(yè)家；聯(lián)絡(luò)者
C.資源分配者；聯(lián)絡(luò)者
D.企業(yè)家；掛名首腦
A.人際關(guān)系角色
B.組織領(lǐng)導(dǎo)角色
C.決策制定角色
D.信息傳遞角色
A.綜合管理者
B.高層管理者
C.專業(yè)管理者
D.低層管理者
A.校長(zhǎng)責(zé)任制
B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
C.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制
A.安全需要
B.心理需要
C.自我實(shí)現(xiàn)需要
D.尊重的需要
A.向那些實(shí)際完成任務(wù)的人授予更多的責(zé)任
B.讓員工擁有更大的權(quán)力和決策自由
C.增加組織中主管的人數(shù)
D.提高組織的靈活性和反應(yīng)速度
E.充分利用組織中員工的知識(shí)
A.資源匱乏
B.未能把握機(jī)會(huì)
C.內(nèi)部創(chuàng)業(yè)能力不足
D.抵制變革
E.上述所有
最新試題
伍德沃德等人根據(jù)制造業(yè)技術(shù)的復(fù)雜程度將技術(shù)劃分成若干類，其中定制產(chǎn)品采用的技術(shù)是（）
一個(gè)完整的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不包括（）
下面哪一項(xiàng)不屬于領(lǐng)導(dǎo)的作用？（）
根據(jù)路徑―目標(biāo)理論，可分為下列哪幾種領(lǐng)導(dǎo)方式？（）
下面不屬于道德發(fā)展的層次是（）
為了克服分工的弊端，組織需要重視專業(yè)分工之后的協(xié)調(diào)。下列做法不正確的是（）
錢德勒認(rèn)為，戰(zhàn)略發(fā)展的第一階段是（）
信息的溝通和傳遞速度比較快，但主管對(duì)下屬的監(jiān)督和協(xié)調(diào)控制難度較大的組織結(jié)構(gòu)形式是（）
20世紀(jì)（）年代，企業(yè)社會(huì)責(zé)任運(yùn)動(dòng)開始在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家逐漸興起，它包括環(huán)保、勞工和人權(quán)等方面的內(nèi)容。
計(jì)劃和控制的關(guān)系是密不可分的，常常相互交織在一起，互相依賴。