A. 數(shù)碼相機有內(nèi)部存儲介質(zhì)
B. 數(shù)碼相機輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)
C. 數(shù)碼相機拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計算機
D. 數(shù)碼相機可用于音頻信息的處理
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你可能感興趣的試題
A. 習題、畫冊紙質(zhì)評估
B. 以上均對
C. 評估量表
D. DVD等視頻資源的評估
A. 比爾·蓋茨
B. 康拉德·布萊克
C. 魯伯特•默多克
D. 杰夫·比克斯
A. 教學反思
B. 教學實踐
C. 課堂教學
D. 校本培訓
A. 過程雙向監(jiān)督
B. 培訓網(wǎng)絡(luò)合作基礎(chǔ)技能
C. 師生雙向評價
D. 以上都不是
A. 視頻時間軸
B. 情節(jié)串連圖板
C. 標題編輯
D. 生成視頻
A. 在班級網(wǎng)頁中提高教學策略的說明。
B. 在電子郵件中添加會說話的動畫附件。
C. 用Voki開啟一個相關(guān)話題的教學單元。
D. 創(chuàng)建“讀書筆記”或者“書評”。
E. 以上皆是
最新試題
評價策略由目標、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略工具的是（）。
自我評價和同伴互評都是21世紀課堂的重要活動，下列正確的描述是：（）
下面哪些屬于評價目標？（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機。回顧每一項評價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習結(jié)束后？（）
21世紀評價實踐顯示：（）
在神話單元開始的時候，學生分小組做頭腦風暴，討論他們對神話這一主題已有的認識和進一步的學習需要。學生通過頭腦風暴來設(shè)定各自的學習目標并記錄在學習日記中，在學習情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是正確的是？（）
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個問題屬于鼓勵學生自主學習的問題？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題：（）
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）