A. 教學(xué)前10~15分鐘：教師先給學(xué)生面授，通過面對面講解講解知識，或當(dāng)場操作示范重要技能。
B. 教師可以把相關(guān)微視頻作為學(xué)習(xí)資料，通過機房的廣播軟件分發(fā)給每個學(xué)生，由學(xué)生按需選擇是否觀看微視頻。
C. 教師及時上傳相應(yīng)的微視頻資源到學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)平臺上 ，以便學(xué)生回家后的自主學(xué)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。
D. 傳統(tǒng)教學(xué)模式下，課前是教師重點關(guān)注的兩個環(huán)節(jié)。
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A. 繪制有機物分子結(jié)構(gòu)簡式
B. 對繪出的立體結(jié)構(gòu)式進行3D變換
C. 繪制可逆反應(yīng)的反應(yīng)條件
D. 創(chuàng)建C20球碳分子
A. 鼠標(biāo)單擊工具欄中的插入表格按鈕，然后拖動鼠標(biāo)選擇要求的行數(shù)列數(shù)
B. 把插入點置于想插入表格的地方
C. 當(dāng)顯示的格子達(dá)到要求的行列數(shù)，釋放鼠標(biāo)鍵
D. 拖動鼠標(biāo)到插入點
A. 微視頻
B. 即時測試
C. 作業(yè)
D. 討論題
A. 自己維護
B. 求助周邊學(xué)校
C. 求助電教館
D. 以上均不對
A. 可以方便的促進師生的合作學(xué)習(xí)
B. 可以對所學(xué)知識進行系統(tǒng)化的歸類整理
C. 運用思維導(dǎo)圖課件可以改進教學(xué)流程
D. freemind、Inspiration 、mindmapper、 Imindmap 都是思維導(dǎo)圖軟件
A. 荷塘月色.wav
B. 荷塘月色.mp3
C. 荷塘月色.wmf
D. 荷塘月色.wma
A. SIM
B. WEP
C. 寬帶撥號
D. PPOE
A. 提供教師個性展示平臺
B. 構(gòu)建個人資源管理中心
C. 記錄教師的成長過程
D. 支持開放式互動教學(xué)研討
E. 個人自主學(xué)習(xí)與研修
A. 作關(guān)于酸雨危害的多媒體演示文稿
B. 設(shè)計一份宣傳環(huán)保的倡議書
C. 設(shè)計某一地區(qū)河流污染治理方案
D. 標(biāo)注漢字拼音
A. 定位兩個單元格
B. 定位一個單元格區(qū)域
C. 沒有意義
D. 定位工作表Sheet1
最新試題
在整個學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個評價策略？（）
自我評價和同伴互評都是21世紀(jì)課堂的重要活動，下列正確的描述是：（）
在21世紀(jì)課堂中，人人都應(yīng)參與評價。請選擇學(xué)生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
請思考安娜是如何改進她的證明課堂評價的，并且還可以繼續(xù)這種改進。下列能說明評價實踐的轉(zhuǎn)變過程的是（）。
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評價。選擇以下適用的做法：（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于教師為主導(dǎo)的問題：（）
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
評價策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略目標(biāo)的是（）。
評價策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略方法的是（）。