A.經(jīng)濟型職業(yè)錨
B.政治型職業(yè)錨
C.理性型職業(yè)錨
D.自我實現(xiàn)型職業(yè)錨
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A.新晉的員工肯定會勝任工作
B.流行什么,我們就培訓什么
C.在培訓的時候,高管不參加
D.其他各項均是
A.培訓的時間短,開發(fā)的時間長
B.培訓的階段性比較清晰
C.培訓的內(nèi)涵比開發(fā)的內(nèi)涵大
D.培訓關(guān)注現(xiàn)在,開發(fā)關(guān)注未來
A.個人能力較弱,但價值觀及個人目標與組織完全一致
B.個人能力很強,但價值觀及個人目標與組織不一致
C.個人能力很強,價值觀及個人目標與組織高度一致
D.個人能力較強,價值觀及個人目標與組織高度一致
A.對下崗的員工進行再就業(yè)技能培訓
B.對內(nèi)部傳統(tǒng)業(yè)務技能進行培訓
C.進行創(chuàng)新技能培訓
D.進行跨文化背景技能培訓
A.沃爾瑪階段
B.百貨商場階段
C.城市綜合體階段
D.電商階段
A.趕集趕圩階段
B.一鋪養(yǎng)三代階段
C.百貨商場階段
D.沃爾瑪階段
A.結(jié)構(gòu)化優(yōu)勢在于采用同樣的標準化的方式結(jié)構(gòu)具有可比性,有利于人員的選拔
B.情景面試試題來源于工作,模擬實際工作場景,反應工作要求
C.非結(jié)構(gòu)化面試效果好壞與主考官的經(jīng)驗和技術(shù)水平?jīng)]有太大關(guān)系,信度和效度較好
D.小組面試會給求職者增加額外的壓力
A.因事?lián)袢?br />
B.任人唯賢
C.用人不疑,疑人不用
D.獎勵與懲罰相結(jié)合
A.順序效應
B.對比效應
C.暈輪效應
D.俄羅斯套娃效應
A.俄羅斯套娃效應
B.暈輪效應
C.首因效應
D.近因效應
最新試題
在培訓效果中,了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()
人事匹配計劃中,最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配,另一個是()
在工作說明書中,以崗位工作為中心對崗位進行全面系統(tǒng)的說明,并能夠為工作考核、崗位分類、崗位評價提供依據(jù)的內(nèi)容,屬于()
適用于重復性勞動的操作性崗位的方法是()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務流程分析法以及()
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位()
人力資源管理工作中,圍繞崗位的責任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作,稱為()
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設計的計劃,稱為()
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內(nèi)發(fā)生的所有活動和行為的是()
在崗位說明書中,關(guān)于崗位職責和權(quán)利的說明,屬于()