A.個體內(nèi)差異評
B.診斷性評價
C.形成性評價
D.總結(jié)性評價
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A.界限性
B.轉(zhuǎn)換性
C.相容性
D.規(guī)則性
A.個體活動
B.安全衛(wèi)生
C.團體活動
D.自主操作
A.剝奪性懲罰
B.自然懲罰
C.體罰
D.生理性懲罰
A.鼓勵的方式應(yīng)多樣
B.鼓勵的場合應(yīng)因事而異
C.鼓勵應(yīng)以物質(zhì)鼓勵為主,精神鼓勵為輔
D.鼓勵應(yīng)因人因時,鼓勵恰當
A.榜樣示范法
B.角色扮演法
C.價值澄清法
D.移情訓(xùn)練法
A.談話法
B.實驗法
C.參觀法
D.講述法
A.營造熟悉環(huán)境,消除幼兒壓力
B.循環(huán)漸進,逐步引導(dǎo)與滲透
C.創(chuàng)造條件,給予幼兒反復(fù)練習的機會
D.定制規(guī)則,對幼兒進行全面引導(dǎo)
A.教育內(nèi)容的選擇要關(guān)注幼兒個體差異
B.教育內(nèi)容的選擇要關(guān)注幼兒的集體共性
C.教師的指導(dǎo)要關(guān)注幼兒個體差異。
D.教師的指導(dǎo)要關(guān)注幼兒集體共性。
A.教具導(dǎo)入法
B.演示導(dǎo)入法
C.懸念導(dǎo)入法
D.作品導(dǎo)入法
A.早期性
B.權(quán)威性
C.感染性
D.針對性
最新試題
一日生活中豐富的戶外游戲和體育活動,可以發(fā)展幼兒的()。
律動動作主要有()。
分析學前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點,可以從()方面進行。
幼兒教師應(yīng)使各個教學環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學習興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
關(guān)于學前兒童韻律活動中動作的選擇,下列說法正確的是()。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結(jié)合班上幼兒實際。
在設(shè)計歌唱教學活動時,教師可以從()分析與處理歌曲。
在如廁環(huán)節(jié),除對幼兒進行自理能力培養(yǎng)外,對幼兒進行()也具有重要的意義。
()是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動,在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
學前兒童韻律活動的常見模式有()。