A.發(fā)展語言
B.發(fā)展動作
C.傳授知識
D.傳授技能
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A.生理成熟為智育提供了可能性
B.幼兒心理發(fā)展的年齡特征決定了智育的必要性
C.幼兒的成長需要必須對幼兒進行智育教育
D.社會發(fā)展要求必須對幼兒進行智育
A.智育能夠促進幼兒的智力發(fā)展
B.智育能夠促進幼兒的動作發(fā)展
C.智育有助于幼兒基本技能的形成
D.智育促進幼兒良好個性的形成和發(fā)展
A.知識
B.技能
C.觀察方法
D.記憶方法
A.感覺
B.知覺
C.記憶
D.表象
E.想象
F.思維
A.感覺
B.知覺
C.記憶
D.表象
E.想象
F.思維
A.充分利用已有的經(jīng)驗
B.開展動手動腦的操作活動
C.促進知識系統(tǒng)化
D.發(fā)揮教師的主導作用
A.回憶
B.保持
C.再認
D.復習
E.識記
A.幼兒的身體健康狀況
B.幼兒的生理健康狀況
C.幼兒的心理狀態(tài)
D.能否運用正確的回憶方法
A.幼兒年齡太小,記性差
B.幼兒還沒有法律意識
C.幼兒對事件的回憶容易被誤導
D.幼兒回憶內(nèi)容的準確性、真實性有時需要進一步的考證
A.知識的領會和知識的鞏固是知識的應用的前提
B.知識的應用又使知識的領會和知識的鞏固得到檢驗和發(fā)展
C.沒有知識的領會和知識的鞏固就談不上知識的應用
D.只要領會和鞏固好了知識,就一定能應用好知識
E.要應用好知識就一定要領會和鞏固好知識
最新試題
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。
依據(jù)評價的主體,幼兒園教學活動的評價方法可以分為()。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務是()。
園本課程結構應該具備的特點是()。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
隱性課程對學習者的影響具有()的特點,無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會比較深遠,輕易難以改變。
高寬課程模式中師幼互動的中心是()。
對幼兒進行生活評價的方法中,信度和效度難以驗證,評價結果的可信度也無法保證的是()。
對幼兒進行生活評價的方法中,適宜的評價工具可獲得性低,對評價者要求較高的是()。