單項(xiàng)選擇題在合理情緒療法ABC 理論模式中,A是指()。

A.個(gè)體對(duì)這一事件的看法、解釋和評(píng)價(jià)
B.誘發(fā)性事件
C.特定情景下,個(gè)體的情緒
D.特定情景下,個(gè)體的行為結(jié)果


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1.單項(xiàng)選擇題運(yùn)用積極的自我暗示的注意要點(diǎn)不包含以下哪項(xiàng)?()

A.暗示的預(yù)言要簡(jiǎn)潔,不多于5個(gè)字,如“別灰心”、“你很棒”
B.暗示的語(yǔ)言要積極、肯定,千萬(wàn)不要用“我無(wú)能為力”等否定的預(yù)言
C.運(yùn)用暗示的方法要溫和,避免帶有強(qiáng)制性
D.每次暗示時(shí)最好重復(fù)6-8次

3.單項(xiàng)選擇題下列哪項(xiàng)描述不是中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中個(gè)體面對(duì)逆境時(shí)的積極心理調(diào)節(jié)方法?()

A.塞翁失馬,焉知非福
B.禍兮福所倚,福兮禍所伏
C.不以物喜,不以己悲
D.百年三萬(wàn)六千日,不在病中即愁中

5.單項(xiàng)選擇題大學(xué)生面臨的壓力源是()。

A.文化性
B.社會(huì)性
C.軀體性
D.民族性

6.單項(xiàng)選擇題壓力下引起的心理問(wèn)題有:認(rèn)知改變、情緒改變、()。

A.行為改變
B.睡眠改變
C.態(tài)度改變
D.人際改變

8.單項(xiàng)選擇題大學(xué)生的情緒帶有鮮明的特征,具體表現(xiàn)在:豐富性與深刻性、()、內(nèi)隱性與掩飾性、矛盾性與復(fù)雜性。

A.穩(wěn)定性與波動(dòng)性
B.自我性與穩(wěn)定性
C.生動(dòng)性與自由性
D.統(tǒng)一性與發(fā)展性

9.單項(xiàng)選擇題《禮記·禮運(yùn)》中關(guān)于七情說(shuō)的提法是()。

A.喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、惡、欲
B.喜、怒、憂、思、悲、恐、驚
C.喜、怒、哀、懼、愛(ài)、惡、欲
D.喜、怒、哀、思、愛(ài)、惡、欲

10.單項(xiàng)選擇題情緒是人對(duì)客觀事物是否滿足自己的需要而引起的一種()。

A.主觀體驗(yàn)
B.客觀體驗(yàn)
C.認(rèn)知解釋
D.外部行為

最新試題

父母吵架,甚至家暴,這些原生家庭的問(wèn)題并不是個(gè)體的錯(cuò),而是家庭的錯(cuò),因此不能也無(wú)法改變個(gè)體的現(xiàn)狀。

題型:判斷題

患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強(qiáng)、不善言辭,在與人交往中一般處于被動(dòng)地位。

題型:判斷題

人產(chǎn)生負(fù)性情緒是很正常的,因?yàn)樨?fù)性情緒就是生命中合情合理的部分。

題型:判斷題

大學(xué)生要既充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息,又能保護(hù)好個(gè)人的精神和物質(zhì)領(lǐng)域的安全。

題型:判斷題

測(cè)謊儀主要是通過(guò)皮膚電阻、呼吸和血壓真實(shí)記錄測(cè)試人當(dāng)時(shí)的內(nèi)心變化。

題型:判斷題

進(jìn)入大學(xué)是真正意義上獨(dú)立生活的第一步,因此學(xué)會(huì)自我管理、培養(yǎng)生活自理能力是大學(xué)生活的重要一課。

題型:判斷題

大學(xué)生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。

題型:判斷題

當(dāng)今大學(xué)生最感困惑和不適的問(wèn)題不是學(xué)習(xí),而是人際交往。

題型:判斷題

心理健康者是指對(duì)任何事物都能愉快地接受,也沒(méi)有心理困擾。

題型:判斷題

成功感與失敗感的產(chǎn)生,不但取決于主體的我是否取得成就,還取決于主體的我對(duì)客體的我的要求即期望水平。

題型:判斷題