A.刺激泛化
B.刺激比較
C.刺激分化
D.行為強化
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A.桑代克
B.苛勒
C.斯金納
D.巴甫洛夫
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B.苛勒
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A.刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)
B.主動形成認知結(jié)構(gòu)
C.形成認知地圖
D.在主體內(nèi)部構(gòu)造完形
A.學習內(nèi)容
B.學習結(jié)果
C.學習目標
D.學習方式
A.掌握直接知識經(jīng)驗為主
B.不斷激發(fā)學習需要和動機
C.有計劃、有目的、有組織地
D.培養(yǎng)良好習慣、健全人格
A.學習內(nèi)容
B.學習結(jié)果
C.學習目標
D.學習方式
A.學習內(nèi)容
B.學習結(jié)果
C.學習目標
D.學習方式
A.學習內(nèi)容
B.學習結(jié)果
C.學習目標
D.學習方式
最新試題
()是指一個人的情感指向什么和為什么而引起。
態(tài)度形成的初級階段的表現(xiàn)是()。
()多以內(nèi)在感受、體驗的形式存在,雖不輕易表露但對行為有重要的調(diào)節(jié)作用。
影響消費偏好形成的因素有()。
圍手術(shù)期術(shù)后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是()
態(tài)度的形成來自于兩個方面,其中()是在不知不覺中進行的,每個人都有這種傾向,進而習得不同的態(tài)度。
言語表情通過言語的()來表達情緒,它是一種最為直接而且有效的情緒表達方式。
“我悲傷是因為我哭了”,這代表的是如下哪種情緒理論?()
如果()太低,對周圍發(fā)生的一切熟視無睹就會怠慢消費者。
()是指服務(wù)人員對服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。