A.吸吮
B.談梅生津
C.聲響回頭
D.畫(huà)餅充饑
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A.親社會(huì)行為
B.攻擊性行為
C.人際關(guān)系的建立
D.同伴關(guān)系
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.水平遷移
D.一般遷移
A.注意范圍小
B.注意力容易分散
C.注意容易轉(zhuǎn)移
D.注意的分配能力差
A.有圖說(shuō)話時(shí),有的幼兒能說(shuō)出圖上沒(méi)有但是與主題相關(guān)的內(nèi)容
B.幼兒把音階想象成走樓梯,從而理解音階
C.幼兒常常自己造詞,出現(xiàn)造詞現(xiàn)象
D.繪畫(huà)時(shí),有的幼兒把太陽(yáng)畫(huà)成綠色
A.《白雪公主》
B.《賣火柴的小女孩》
C.《拔蘿卜》
D.《丑小鴨》
A.要求4—5歲的幼兒跑步時(shí)能擺臂、協(xié)調(diào),快速奔跑
B.要求3—4歲的幼兒兩腳單腳跳著走
C.要求4—5歲的幼兒走路時(shí)速度均勻,注意上下肢體協(xié)調(diào)
D.要求3—4歲的幼兒能從100CM的高處跳下來(lái)
A.一般的隨意作出的動(dòng)作也包含著運(yùn)動(dòng)技能
B.動(dòng)作技能稱為運(yùn)動(dòng)技能
C.動(dòng)作技能是在不斷練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的
D.動(dòng)作技能有認(rèn)知成分、知覺(jué)成分等
A.0—1歲
B.1—3歲
C.3—4歲
D.3—6歲
A.繁雜性
B.實(shí)踐性
C.經(jīng)驗(yàn)性
D.想象性
A.具體形象思維
B.直觀行動(dòng)思維
C.抽象邏輯思維
最新試題
客體永久性是指兒童不知道知覺(jué)不到的事物仍是存在的。
語(yǔ)言表達(dá)課程分為()個(gè)階段。
兒童動(dòng)詞的發(fā)展中,()動(dòng)詞數(shù)量占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),且優(yōu)于其他動(dòng)詞。
女孩言語(yǔ)能力強(qiáng)于男孩,男孩在視覺(jué)空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī),應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開(kāi)始階段。
在教育心理學(xué)孕育期中,歐洲的主要代表人物包括()。
幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個(gè)分支,其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的,只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。
幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。
前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出()。
屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是()。