不屬于推理的主要類型的是（）。

提出“動作-表象-符號”兒童認(rèn)知發(fā)展程序的心理學(xué)家是（）

皮亞杰認(rèn)為，將新的信息和經(jīng)驗納入原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程是（）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的核心理念不包括（）

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的第一原則是（）

加涅認(rèn)為，學(xué)習(xí)過程一般要經(jīng)歷四個階段：理解階段、習(xí)得階段、儲存階段和（）

設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案要盡量考慮到小學(xué)生“好玩的天性”，這需要遵循（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“三維目標(biāo)”中的“過程與方法目標(biāo)”對應(yīng)于“四基”中的（）。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論影響下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計遵循的基本原則不包括（）

小學(xué)數(shù)學(xué)定律定理的教學(xué)難點是（）。