A.教學時間開放的
B.教學的內(nèi)容是開放的
C.教學過程是開放的
D.思維訓練也是開放的
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A.開放式提問
B.封閉式提問
C.全開放半封閉式
D.半開放半封閉式
A.課堂提問方向明確
B.課堂提問語言規(guī)范
C.課堂提間難度適宜
D.課堂提問模式恰當
A.兩個“導入”環(huán)節(jié),在“導入”效果上得到加強
B.兩個“導入”環(huán)節(jié),在時間成本上是十分不劃算的
C.這是“導入”設計者極力避免的事情
D.這是“導入”設計者應該采取的措施
A.導入新課”始終是配角
B.導入新課”是主角不是配角
C.導入新課”是本堂課的教學任務,要認真對待
D.導入新課”不是本堂課的教學任務
A.花費的時間太多而沒有知識獲取的效益
B.花費的時間太少而沒有知識獲取的效益
C.導入的方式?jīng)]有對準教學目標,需要二次導入
D.導入的方式?jīng)]有對準教學方法,需要二次調(diào)整
A.使導入方法更加豐富
B.引出課程的內(nèi)容
C.實現(xiàn)教學目標
D.講究實效
A.文學導入法
B.游戲導入法
C.實物導入法
D.歌舞戲劇導人法
A.改革美術教育,提高學生造型能力和人文修養(yǎng)
B.改革美育教育,提高學生審美和人文修養(yǎng)
C.特別還提出了“文化強國”
D.特別還提出了“美育強國”
A.義務教育美術課程的培養(yǎng)理念是面向全體學生,為終身學習奠定基礎
B.激發(fā)學生學習興趣,讓學生在實際生活中領悟美術的獨特價值
C.關注文化與生活,逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價值觀
D.注重創(chuàng)新精神,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關聯(lián),發(fā)展綜合實踐能力,創(chuàng)造性地解決問題
A.基本是照搬美國布盧姆的目標體系
B.基本依照美國布盧姆的目標體系
C.這個目標體系下還有許多小目標可以細化
D.相當于一個目標達成的檢測系統(tǒng)
最新試題
教學評價應著眼于學生的學習進步和動態(tài)發(fā)展這體現(xiàn)了哪一項評價原則()
周老師在美術課程中,積極引導每一位學生參與到美術作品的制作當中,對于動手能力較弱的學生進行了重點的輔導,周老師這一過程體現(xiàn)了美術教學的那一特點()
下列選項中不屬于校內(nèi)資源的是()
下列關于巡回畫展派說法錯誤的是()
通常所說的“事后評價”指的是()
19世紀歐洲美術中新古典主義美術代表人物是()
《基督受洗》是韋羅基奧與誰合作的作品()
下列不屬于課程標準中對初中美術學習活動的建議是()
下列關于巴比松畫派說法正確的是()
中國畫的“六彩”指的是()