A.損失期望壽命
B.無殘疾期望壽命
C.傷殘調(diào)整生命年
D.健康期望壽命
E.活動(dòng)期望壽命
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A.概率論的因果觀點(diǎn)
B.經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)觀點(diǎn)
C.生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)
D.整體性的觀點(diǎn)
E.特異病因?qū)W觀點(diǎn)
A.疾病早期診斷
B.疾病監(jiān)測與預(yù)測
C.預(yù)防接種免疫學(xué)效果評(píng)價(jià)
D.病因及危險(xiǎn)因素探索
E.疾病的三間分布
A.被動(dòng)發(fā)展階段
B.主動(dòng)發(fā)展階段
C.自主發(fā)展階段
D.完善鞏固階段
E.固定階段
A.發(fā)病頻率高
B.危害嚴(yán)重
C.流行因素不清楚
D.可以有效防治
E.自然、社會(huì)條件可行
A.是研究疾病自然史的科學(xué)
B.是研究人群健康促進(jìn)的科學(xué)
C.是研究病人個(gè)人保健問題的科學(xué)
D.是探索病因不明疾病的科學(xué)
E.研究疾病預(yù)防效果的科學(xué)
A.中老年人癌癥的早期篩查
B.罕見疾病的患病情況
C.烈性傳染病的接觸者的調(diào)查
D.高危人群HIV的篩查
E.入學(xué)體檢
A.普遍性
B.傳遞性
C.可加工性
D.獨(dú)立性
E.時(shí)效性
A.收集資料—提出研究問題—設(shè)計(jì)研究方案—分析資料與解釋結(jié)果—研究結(jié)果的應(yīng)用
B.設(shè)計(jì)研究方案—收集資料—提出研究問題一分析資料與解釋結(jié)果—研究結(jié)果的應(yīng)用
C.設(shè)計(jì)研究方案—提出研究問題—收集資料—分析資料與解釋結(jié)果—研究結(jié)聚的應(yīng)用
D.提出研究問題—設(shè)計(jì)研究方案—收集資料—分析資料與解釋結(jié)果—研究結(jié)果的應(yīng)用
E.提出研究問題—收集資料—設(shè)計(jì)研究方案—分析資料與解釋結(jié)果—研究結(jié)果的應(yīng)用
A.神靈主義醫(yī)學(xué)模式
B.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式
C.機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式
D.生物醫(yī)學(xué)模式
E.生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
A.世界衛(wèi)生組織
B.世界銀行
C.聯(lián)合國
D.歐洲聯(lián)盟
E.中國政府
最新試題
病死率通常用于反映()。
以下屬于人群健康指標(biāo)的是()。
某社區(qū)為了促進(jìn)居民的體力活動(dòng),投入資金改造居民居住區(qū)的人行道,使其更方便居民的行走,在健康促進(jìn)策略中,這屬于()。
關(guān)于個(gè)別深入訪談法,不正確的是()。
信息的地理過程也稱()。
心理評(píng)估方法中診斷性會(huì)談關(guān)注的重點(diǎn)是()。
有機(jī)體的行為過程可以與生理反應(yīng)共享一個(gè)公式,即()。
婦幼衛(wèi)生人員向婦女及兒童傳遞有關(guān)健康的知識(shí)和信息,同時(shí)也通過各種渠道了解他們是否真正接受了健康信息或采納了健康行為。根據(jù)健康教育的相關(guān)概念,選些信息的傳遞和收集活動(dòng)稱為()。
醫(yī)學(xué)模式的核心為()。
前瞻性研究的特點(diǎn)不包括()。