A.交往起源論
B.生物起源論
C.心理起源論
D.勞動起源論
你可能感興趣的試題
A.正向顯性功能
B.正向隱性功能
C.負向顯性功能
D.負向隱性功能
A.七技
B.六藝
C.七藝
D.六經
A.實驗法
B.問卷調查法
C.觀察法
D.教育行動研究
A.教育具有永恒性
B.教育具有轉化性
C.教育具有歷史繼承性
D.教育具有歷史性
A.物質文化
B.精神文化
C.制度文化
D.組織文化
A.正強化
B.負強化
C.懲罰
D.消退
A.抽象性
B.概括性
C.間接性
D.情境性
A.統(tǒng)合性
B.穩(wěn)定性
C.獨特性
D.功能性
A.立即用大量的熱水沖淋燙傷部位
B.如果傷勢較輕,可用紅花油或紫草油等涂抹患處,并保持干燥
C.如果傷勢較重,經簡單處理后,應立即送往醫(yī)院進行救治
D.將過熱的物品置于兒童拿不到的地方
A.分科課程
B.綜合課程
C.選修課程
D.基礎課程
最新試題
《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。
叮鈴鈴,上課啦。語文課堂上,老師向學生們展示生字:“風、花、雪、月?!边@屬于()。
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
涂爾干認為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于()。
老師要求同學們第二天帶100根小木棒來學習數數。媽媽買回木棒,隨口說了一句:路上掉了一根,這應該不夠100根。小明著急的哭起來,說老師要求的100根,少一根都不行。小明處在()。
楊老師認為班級管理不是教師一言堂,學生才是班級的主體,應努力創(chuàng)造民主氣氛,及時采納學生的正確意見,讓學生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是()。
下課之后,邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進行對比,符合程度高,邱老師便會認為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向()。
在學習20以內的退位減法時,數學老師要求學生不僅能準確計算結果,還能夠學會“用十減”、“減十加補”等兩種以上的計算方式。這屬于教育目標中的()。
小明登錄某網站需要驗證碼,小明在輸入驗證碼后,再去想驗證碼是什么已經記不起來了。不屬于這種記憶特點的是()。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實一點,不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。