A.班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)
B.班主任的個(gè)性條件
C.班主任的家庭背景和經(jīng)濟(jì)狀況
D.班主任對(duì)待工作的態(tài)度和行為
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A.參觀、訪問、調(diào)查
B.閱讀各種圖書
C.記日記
D.寫小論文
A.由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的各種制度
B.由學(xué)校制定的常規(guī)制度
C.由學(xué)生和家長共同討論制定的行為準(zhǔn)則
D.由班集體討論制定的班級(jí)規(guī)范
A.班主任不利用職務(wù)之便謀取私利，說明其具有為人師表的風(fēng)范
B.班主任兼慈母與嚴(yán)父于一身，反映了其具有堅(jiān)定的教育信念
C.班主任要善于組織和開展各類活動(dòng)，這要求其具有較強(qiáng)的組織能力
D.班主任懂得運(yùn)用德育原則轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，說明其具有扎實(shí)的教育理知識(shí)
A.班委會(huì)
B.積極分子
C.團(tuán)支部
D.科代表
A.班風(fēng)對(duì)集體中的每一個(gè)成員都有約束與感染作用
B.良好的班風(fēng)一旦形成，就會(huì)成為一種潛移默化的教育力量
C.是否具有良好班風(fēng)是衡量一個(gè)班集體是否成熟的重要標(biāo)志
D.班風(fēng)可以通過樹立榜樣來培養(yǎng)
A.班級(jí)目標(biāo)的確立要遵循循序漸進(jìn)原則
B.在建立正常秩序的過程中，班主任要依靠班干部的力量
C.開班會(huì)時(shí)要由班主任或班干部主持
D.要采用反復(fù)實(shí)踐的方法來培養(yǎng)正確的輿論
A.非正式群體又稱同伴群體、友伴群體
B.凝聚力較弱
C.對(duì)學(xué)生個(gè)體和正式群體存在消極影響，沒有積極影響
D.學(xué)校的學(xué)生書法協(xié)會(huì)是非正式群體
A.受到學(xué)生年齡特征的制約
B.受到教師社會(huì)地位的制約
C.受到分?jǐn)?shù)壓力的制約
D.受到教師權(quán)威的制約
A.自卑的學(xué)生
B.惰性心理強(qiáng)的學(xué)生
C.內(nèi)向的學(xué)生
D.孤僻的學(xué)生
A.班主任是班級(jí)管理的設(shè)計(jì)師
B.班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者
C.班主任是學(xué)生成長的引路人
D.班主任是協(xié)調(diào)多方關(guān)系的藝術(shù)家
最新試題
班級(jí)的傳統(tǒng)、輿論、風(fēng)氣、習(xí)慣等屬于（）的內(nèi)容。
關(guān)于課外活動(dòng)，以下表述正確的是（）。
辦好家長學(xué)校是促進(jìn)家庭教育和家校教育發(fā)展的有效途徑。
關(guān)于班級(jí)管理，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
以下屬于課外活動(dòng)中的個(gè)人活動(dòng)的有（）。
（）適合自尊心強(qiáng)、有逆反心理、脾氣倔強(qiáng)暴躁的學(xué)生。
以下屬于了解與研究學(xué)生的內(nèi)容的是（）。
平等交往是建立和諧、融洽的校內(nèi)人際關(guān)系的基礎(chǔ)和前提條件。
班主任的職責(zé)與任務(wù)之一是做好班級(jí)日常管理工作，以下不屬于班主任做好班級(jí)日常管理工作的表現(xiàn)的是（）。
從活動(dòng)對(duì)象上看，班級(jí)活動(dòng)可以分為單一活動(dòng)和綜合活動(dòng)。