積極奉獻和利他主義精神使志愿服務在動機與管理上有別于政府和企業(yè)服務。

學校和社區(qū)“雙向服務”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。

人民調(diào)解工作是一項政策性和法律性極強的工作。

社區(qū)文化是社會發(fā)展狀態(tài)的具體表現(xiàn)形式，是社會文化在社區(qū)中的綜合反映。

“生活方式說”認為社區(qū)文化僅包括社區(qū)居民的信仰、價值觀、歷史傳統(tǒng)等方面。

社區(qū)組織建設與制度建設的發(fā)達屬于社區(qū)建設目標的（）

由于社區(qū)教育受地域范圍的限制，所以是小教育的概念。

農(nóng)村經(jīng)濟合作組織又稱（）

社區(qū)健康教育是以街道為單位，以居民為對象運用健康教育的理論和方法，普及醫(yī)藥學科學知識，提高居民的健康意識和自我保健能力的過程。

社區(qū)文化是老百姓生活中必不可少的多種活動的統(tǒng)一稱謂，是一個大文化的概念。