多項(xiàng)選擇題教育家洛克之所以主張紳士教育應(yīng)該采用家庭教育的形式,是因?yàn)樗J(rèn)為()。

A.學(xué)校如同社會(huì)一樣充斥著邪惡
B.學(xué)校只重視古典語(yǔ)言學(xué)習(xí)不重視道德教育
C.學(xué)校無(wú)法實(shí)施全面教育和因材施教
D.學(xué)校成分復(fù)雜易使學(xué)生接觸不良行為


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1.單項(xiàng)選擇題俄國(guó)教育家烏申斯基認(rèn)為,教育學(xué)的基礎(chǔ)和基本原則是()。

A.心理學(xué)化
B.民族性
C.世界性
D.哲學(xué)化

2.單項(xiàng)選擇題近代英、法兩國(guó)所形成的典型學(xué)制是()。

A.單軌制
B.雙軌制
C.三軌制
D.多軌制

3.多項(xiàng)選擇題拿破侖對(duì)中等教育的改革主要是建立了新型中學(xué),包括()。

A.實(shí)科中學(xué)
B.國(guó)立中學(xué)
C.法蘭西中學(xué)
D.市立中學(xué)

4.單項(xiàng)選擇題人文主義者拉伯雷的教育代表作是他的諷刺性文學(xué)作品()。

A.《烏托邦》
B.《巨人傳》
C.《行政官之書(shū)》
D.《論國(guó)王的教育》

5.單項(xiàng)選擇題維多利諾實(shí)施人文主義教育實(shí)踐的學(xué)校是()。

A.學(xué)園
B.平民生活兄弟會(huì)
C.費(fèi)拉拉宮廷學(xué)校
D.快樂(lè)之家

7.多項(xiàng)選擇題古代阿拉伯教育的特征包括()。

A.教育的開(kāi)放性
B.教育的包容性
C.教育理論的滯后性
D.教育的封閉性

8.多項(xiàng)選擇題中世紀(jì)騎士教育分為三個(gè)階段,分別是()。

A.家庭教育階段
B.初級(jí)學(xué)校階段
C.禮文教育階段
D.侍從教育階段

9.單項(xiàng)選擇題中世紀(jì)經(jīng)院哲學(xué)的繁瑣證明助長(zhǎng)了教育教學(xué)中的()。

A.神秘主義
B.古典主義
C.理性主義
D.形式主義

10.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中不屬于中世紀(jì)大學(xué)特權(quán)的是()。

A.享有司法和自治權(quán)
B.具有罷免封建主爵位的權(quán)力
C.可以頒發(fā)任教許可證的權(quán)力
D.享有免除賦稅和服兵役義務(wù)的權(quán)力

最新試題

沒(méi)有對(duì)美國(guó)20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于德國(guó)中等教育發(fā)展的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項(xiàng)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯(cuò)誤的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1976年,在聯(lián)邦德國(guó),一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,日本確立了“六三三四”新學(xué)制,學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?,體現(xiàn)了()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

通過(guò)設(shè)立圖書(shū)館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?,?lái)實(shí)現(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)()方面的規(guī)定。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

德國(guó)20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國(guó)統(tǒng)一以來(lái)的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()的出臺(tái),標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來(lái)日本基礎(chǔ)教育的整體走向。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題