A.關(guān)心愛護(hù)和尊重他們
B.激發(fā)他們的自信心
C.持之以恒地實(shí)施教育
D.善于挖掘和及時(shí)捕捉他們的閃光點(diǎn)
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A.形成學(xué)生的群體意識(shí)
B.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力
C.形成學(xué)生的自我管理能力
D.培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力
A.健全組織，培養(yǎng)干部以形成集體核心
B.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)
C.營(yíng)造班級(jí)健康向上的集體氛圍和輿論班風(fēng)
D.指導(dǎo)開展班會(huì)和團(tuán)隊(duì)會(huì)
A.商討式談話
B.點(diǎn)撥式談話
C.突擊式談話
D.批評(píng)式談話
A.是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活的教師
B.1938年，我國(guó)把負(fù)責(zé)班級(jí)組織教育工作的教師稱為“級(jí)任導(dǎo)師”
C.《欽定學(xué)堂章程》規(guī)定在小學(xué)實(shí)施“級(jí)任制”
D.我國(guó)班主任制正式確立于1952年
A.值勤活動(dòng)
B.春游
C.研學(xué)旅行
D.競(jìng)賽活動(dòng)
A.常規(guī)班會(huì)
B.生活會(huì)
C.主題班會(huì)
D.時(shí)事班會(huì)
A.是日常性的教育活動(dòng)
B.是中小學(xué)最常見的班級(jí)自主活動(dòng)
C.最常見的主題班會(huì)是日常主題的班會(huì)
D.確立主題是開好主題班會(huì)的關(guān)鍵
A.評(píng)定內(nèi)容的全面性
B.評(píng)定主體的單一性
C.評(píng)定過程的激勵(lì)性
D.評(píng)價(jià)語(yǔ)言的規(guī)范性
A.激發(fā)他們的自信心
B.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)全班
C.消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng)
D.嚴(yán)格要求，防止自滿
A.建設(shè)和培養(yǎng)良好的班集體是班級(jí)管理的核心工作
B.明確的共同目標(biāo)是班集體前進(jìn)的導(dǎo)向和動(dòng)力
C.維持和控制班級(jí)成員之間關(guān)系的重要力量是共同的生活準(zhǔn)則
D.班集體是學(xué)生活動(dòng)與交往的基本場(chǎng)所
最新試題
以下不適用于漸進(jìn)式談話的是（）。
對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定主要有（）。
教師進(jìn)行個(gè)性化班級(jí)管理，主要是通過塑造班級(jí)文化氛圍，讓學(xué)生在文化氛圍中受到熏陶。這體現(xiàn)了（）。
關(guān)于班風(fēng)，以下表述正確的有（）。
關(guān)于班主任的素質(zhì)要求，以下表述正確的是（）。
教師要給全體學(xué)生同等的關(guān)愛，不能偏袒一方，否則會(huì)引發(fā)師生對(duì)立。這體現(xiàn)了（）。
當(dāng)前班級(jí)管理方式側(cè)重于專斷型，其原因有（）。
班主任班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)影響力的主要來源有（）。
班干部是協(xié)助班主任開展班級(jí)工作的得力助手，其組成包括（）。
以學(xué)生發(fā)展為本是開展班級(jí)活動(dòng)的基本取向。