A.撰寫評(píng)語(yǔ)
B.評(píng)定操行等級(jí)
C.學(xué)生檔案袋記錄
D.品德評(píng)比
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A.班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)
B.班主任的個(gè)性條件
C.班主任的家庭背景和經(jīng)濟(jì)狀況
D.班主任對(duì)待工作的態(tài)度和行為
A.參觀、訪問、調(diào)查
B.閱讀各種圖書
C.記日記
D.寫小論文
A.由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的各種制度
B.由學(xué)校制定的常規(guī)制度
C.由學(xué)生和家長(zhǎng)共同討論制定的行為準(zhǔn)則
D.由班集體討論制定的班級(jí)規(guī)范
A.班主任不利用職務(wù)之便謀取私利，說(shuō)明其具有為人師表的風(fēng)范
B.班主任兼慈母與嚴(yán)父于一身，反映了其具有堅(jiān)定的教育信念
C.班主任要善于組織和開展各類活動(dòng)，這要求其具有較強(qiáng)的組織能力
D.班主任懂得運(yùn)用德育原則轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，說(shuō)明其具有扎實(shí)的教育理知識(shí)
A.班委會(huì)
B.積極分子
C.團(tuán)支部
D.科代表
A.班風(fēng)對(duì)集體中的每一個(gè)成員都有約束與感染作用
B.良好的班風(fēng)一旦形成，就會(huì)成為一種潛移默化的教育力量
C.是否具有良好班風(fēng)是衡量一個(gè)班集體是否成熟的重要標(biāo)志
D.班風(fēng)可以通過(guò)樹立榜樣來(lái)培養(yǎng)
A.班級(jí)目標(biāo)的確立要遵循循序漸進(jìn)原則
B.在建立正常秩序的過(guò)程中，班主任要依靠班干部的力量
C.開班會(huì)時(shí)要由班主任或班干部主持
D.要采用反復(fù)實(shí)踐的方法來(lái)培養(yǎng)正確的輿論
A.非正式群體又稱同伴群體、友伴群體
B.凝聚力較弱
C.對(duì)學(xué)生個(gè)體和正式群體存在消極影響，沒有積極影響
D.學(xué)校的學(xué)生書法協(xié)會(huì)是非正式群體
A.受到學(xué)生年齡特征的制約
B.受到教師社會(huì)地位的制約
C.受到分?jǐn)?shù)壓力的制約
D.受到教師權(quán)威的制約
A.自卑的學(xué)生
B.惰性心理強(qiáng)的學(xué)生
C.內(nèi)向的學(xué)生
D.孤僻的學(xué)生
最新試題
關(guān)于了解與研究學(xué)生的書面材料分析法，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
班主任班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)影響力的主要來(lái)源有（）。
以下不適用于漸進(jìn)式談話的是（）。
后進(jìn)生容易自暴自棄和破罐子破摔，針對(duì)這一特點(diǎn)，在教育他們時(shí)要（）。
以下不屬于階段性教育活動(dòng)的是（）。
班主任組織學(xué)生開展發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、糾正缺點(diǎn)的班會(huì)活動(dòng)，這種班會(huì)活動(dòng)是（）。
（）適合自尊心強(qiáng)、有逆反心理、脾氣倔強(qiáng)暴躁的學(xué)生。
班級(jí)規(guī)章制度包括（）。
關(guān)于班主任的素質(zhì)要求，以下表述正確的是（）。
關(guān)于課外活動(dòng)，以下表述正確的是（）。