A.文科中學的畢業(yè)生
B.泛愛學校的畢業(yè)生
C.實科中學的畢業(yè)生
D.文科中學和實科中學的畢業(yè)生

A.受到盧梭和夸美紐斯的影響
B.與赫爾巴特的兒童管理相對立
C.重視德語，也開設外國語
D.教師可以適當進行體罰

A.必須由國家辦學
B.重視學校進行外語與科學教育
C.以培養(yǎng)良好的本國國民為目的
D.教師必須嚴謹、有道德，教學能力強

A.教育是萬能的
B.打破教會對學校的壟斷，國家辦學
C.每個人的智力生來不同
D.關心現(xiàn)實的利益

A.《塔列蘭教育法案》規(guī)定了四級學制，即小學、中學、專門學校和大學院
B.《康多塞方案》是康多塞于1792年提出的一份由國家舉辦世俗性學校的教育計劃
C.《雷佩爾提教育方案》提出由國家設立寄宿制學校——“國民教育之家”
D.《塔列蘭教育法案》《康多塞方案》《雷佩爾提教育方案》的頒布標志著法國從封建等級教育制度向近代教育制度的轉變

A.帝國大學的設立
B.《費里法案》確立了國民教育義務、免費、世俗化三大原則，促進了初等教育的普及
C.國立中學和市立中學成為主要的中等教育機構
D.拿破侖第一帝國時期，一批專科學校、軍事學校及巴黎高等師范學校發(fā)展與創(chuàng)辦起來，此類學校被合稱為法國高等教育體系中的“大學?！?/p>

A.《塔列蘭教育法案》
B.《康多塞方案》
C.《雷佩爾提教育方案》
D.《基佐法案》

A.工業(yè)革命需要大量有知識的勞動力，國家必須有一定的教育體系
B.國內缺乏與拿破侖政治體制相對應的教育體制
C.帝國大學對后世大學產(chǎn)生了持續(xù)的影響
D.資產(chǎn)階級政權建立的需要

A.主張建立國家教育制度
B.主張國家應當實行普及教育，主張人人都有接受中等教育的權利
C.在教育內容和教師問題上，主張實現(xiàn)世俗化和科學化
D.法案主張男女具有平等的受教育權

A.赫胥黎
B.培根
C.斯賓塞
D.洛克