埃里克森認為時間對個人在學習社交和角色試驗中，成就的取得是至關重要的，需要一定時間，個體的自我才能獲得心理的整合，他認為不同文化的社會制度，都需要考慮這一需求，埃里克森把這段必要的準備時間叫做（）

以下選項中符合韋納在《動機和情緒的歸因理論》中對典型轉換現象的描述是（）

開展心理健康教育，針對新生的教育重點是（）

開設心理健康教育課程時，在課程內容方面應該以（）為重點。

在程序性知識的教學中，向學生演示程序操作完整的、準確的過程，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。

以下不屬于去個性化表現的是（）

通過與學生談話、討論、使學生注意到與成就動機相關的行為。屬于動機訓練的哪個階段（）

在教學中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。

側重于學生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉變，以及在相對主義的世界里，如何發(fā)展承諾的人是（）

縱觀西方心理學家所提出的有關健康人格的理論，不屬于健康者的表現是（）