A.客觀性
B.普遍性
C.規(guī)范性
D.強(qiáng)制性
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A.“癸卯學(xué)制”
B.“壬子一癸丑學(xué)制”
C.“壬戌學(xué)制”
D.“1951年學(xué)制”
A.1982年《中華人民共和國(guó)憲法》
B.1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
C.1986年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
D.1995年《中華人民共和國(guó)教育法》
A.改革正規(guī)教育
B.發(fā)展成人教育
C.實(shí)施終身教育
D.推行回歸教育
A.社會(huì)教育機(jī)構(gòu)
B.學(xué)校系統(tǒng)
C.高等教育
D.近代中等教育
A.促進(jìn)公平
B.普及中等教育
C.改革創(chuàng)新
D.提高質(zhì)量
最新試題
我國(guó)學(xué)制體系構(gòu)成中不屬于基礎(chǔ)教育的是()
蘇聯(lián)學(xué)制的特點(diǎn)包括()。
關(guān)于我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制,以下表述錯(cuò)誤的是()。
下列關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制的表述不正確的是()。
關(guān)于學(xué)制,以下說(shuō)法不正確的是()。
不屬于義務(wù)教育課程基本原則的是()
教育制度在形式上經(jīng)歷了以下歷程:前制度化教育-制度化教育-非制度化教育。其中,前制度化教育始于人類(lèi)早期教育,終于定型的形式化教育,即實(shí)體化教育。下列屬于形式化教育階段的是()
關(guān)于舊中國(guó)學(xué)制地位,以下說(shuō)法不正確的是()。
()標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育走上法制化軌道。
與癸卯學(xué)制相比,王子癸丑學(xué)制明顯的改變體現(xiàn)在()。