A.4—5歲
B.3—4歲
C.5—6歲
D.2—3歲
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A.生物性焦慮
B.目標(biāo)性焦慮
C.成長(zhǎng)性焦慮
D.社會(huì)性焦慮
A.無(wú)預(yù)定目的,由外界刺激引發(fā)
B.想象主題不穩(wěn)定
C.想象內(nèi)容零散
D.以想象過(guò)程為滿足
A.第一層次
B.第二層次
C.第三層次
D.第四層次
A.壓制幼兒良好個(gè)性的形成
B.有利于幼兒入學(xué)后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
C.迎合了家長(zhǎng)"望子成龍"的心態(tài)
D.制約幼兒智力的發(fā)展
A.盧梭
B.皮亞杰
C.福祿倍爾
D.夸美紐斯
A.主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒,經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)
B.利用各種良好的時(shí)機(jī),鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談
C.鼓勵(lì)幼兒多和自己興趣相投的小朋友游戲,感受一起玩的快樂(lè)
D.多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴
A.直觀類方法
B.語(yǔ)言類方法
C.活動(dòng)類方法
D.接受法
A.不正確,違背了為人師表的師德
B.不正確,違背了廉潔從教的師德
C.正確,體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)的師德
D.不正確,違背了教書(shū)育人的師德
A.動(dòng)物肝臟
B.豆制品
C.米、面
D.綠色蔬菜
A.屬于幼兒園的衛(wèi)生保健常規(guī)工作
B.隨意喂藥損害了幼兒的身心健康
C.教師應(yīng)承擔(dān)喂藥事件的全部責(zé)任
D.體現(xiàn)了幼兒園對(duì)幼兒健康的關(guān)心
最新試題
幼小銜接工作的實(shí)施階段不包括()階段。
班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的權(quán)利不包括()。
根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域來(lái)分,活動(dòng)主題的類型不包括()。
班級(jí)墻面環(huán)境的布置的()原則強(qiáng)調(diào)應(yīng)該在辦園理念的引領(lǐng)下,呈現(xiàn)班本化課程特點(diǎn),自成系列。
室內(nèi)室外的自由游戲和自主活動(dòng)時(shí)間每天不少于()小時(shí)。
()不屬于家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)。
幼兒的合作行為出現(xiàn)次數(shù)最多的是在()活動(dòng)中。
孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長(zhǎng)而不斷成熟。5~6歲屬于()水平。
幼兒早操在編排上,要做到操節(jié)合理;一般中班早操為()個(gè)運(yùn)動(dòng)小節(jié)。
不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的原則是()。