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判斷題主體通過(guò)順化作用，將刺激整合于自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定和發(fā)生量變。

1.判斷題認(rèn)識(shí)只取決于聯(lián)系具有某種先天素質(zhì)的主體和客體經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)作，這是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的核心思想。

2.判斷題兒童最初是“物我不分”的。

3.判斷題兒童害怕的情緒是一種不健康的情緒，應(yīng)予及時(shí)地克服。

4.判斷題情緒、個(gè)性、社會(huì)性與認(rèn)知發(fā)展都是相對(duì)獨(dú)立的發(fā)展緯度，彼此聯(lián)系不大。

5.判斷題對(duì)自身認(rèn)知活動(dòng)有所意識(shí)的能力稱為元認(rèn)知。

6.判斷題智商是對(duì)智力的直接測(cè)量，因此具有很高的可信度，可以預(yù)測(cè)個(gè)體未來(lái)的成功。

7.判斷題平衡化就是指認(rèn)知發(fā)展穩(wěn)定、牢固的特性，所以它是相對(duì)靜止的。

8.判斷題心理發(fā)展研究如要對(duì)一些更為基本的問(wèn)題作出回答，就需要用跨文化的研究方法。

9.判斷題橫向比較研究中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)我們稱之為“時(shí)代-歷史的混淆”或“時(shí)代變遷”的弱點(diǎn)。

10.判斷題我們可以從兒童心理的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程探討人類心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的一般理論問(wèn)題。