在為一個學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價時，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）

在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動？（）

哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（）

對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。安娜對她的教學(xué)計(jì)劃做了哪些適當(dāng)?shù)男薷哪?？根?jù)恰當(dāng)?shù)脑u價在教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)整？（）

在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于鼓勵自我學(xué)習(xí)的問題：（）

在為一個學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價時，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）

在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于教師為主導(dǎo)的問題：（）

下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）

21世紀(jì)評價實(shí)踐顯示：（）

21世紀(jì)課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀(jì)課堂評價應(yīng)對的挑戰(zhàn)是（）。