A.規(guī)則游戲
B.結(jié)構游戲
C.象征性游戲
D.練習性游戲
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A.生理機能指標
B.生化指標
C.形態(tài)指標
D.心理指標
A.拉伸
B.團圓
C.壓扁
D.搓長
A.跟隨音樂做動作
B.觀看與他們所欣賞音樂一致的視覺藝術作品
C.感受與他們所欣賞音樂一致的文學藝術作品
D.了解音樂作品的創(chuàng)作背景
A.生理機能
B.平衡能力
C.身體素質(zhì)
D.身體基本活動能力
A.生活性與適宜性原則
B.全面性與基礎性原則
C.時代性與民族性原則
D.啟蒙性與直觀性原則
A.10
B.20
C.30
D.35
A.精神分析理論
B.社會學習理論
C.習性學理論
D.社會生物學的“親情投資理論”
A.發(fā)育性口齒不流利
B.語言發(fā)育遲緩
C.語言節(jié)奏障礙
D.口吃
A.從腳到頭的順序
B.由特殊到一般的過程
C.從復雜到簡單的過程
D.由一般到特殊的過程
A.1
B.2
C.3
D.5
最新試題
園區(qū)除要制定、完善有關傳染病預防預案外,還需配備()。
關于學前兒童音樂欣賞活動中音樂作品的選擇,下列說法正確的是()。
()是對班級日常事務,以及家園日常交流、家長會組織與召開等進行統(tǒng)籌管理。
培養(yǎng)幼兒(),使幼兒懂得自我保護,以避免事故的發(fā)生。
關于學前兒童韻律活動中動作的選擇,下列說法正確的是()。
在打擊樂器演奏活動中,創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運用()的變化設計配器方案和進行演奏表現(xiàn)的活動。
幼兒園打擊樂器演奏可以()。
()對幼兒發(fā)展有重要的價值,能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力,促進幼兒個性、社會性健康發(fā)展。
在設計歌唱教學活動時,教師可以從()分析與處理歌曲。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒()為出發(fā)點選擇主題。