A.小班幼兒
B.中班幼兒
C.大班幼兒
D.學前班幼兒
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你可能感興趣的試題
A.語義
B.概念體系
C.圖式
D.視象和聲象
A.近因效應
B.痕跡消退
C.系列位置效應
D.首因效應
A.2~3歲
B.3~4歲
C.4~5歲
D.5~6歲
A.扔東西
B.重復連鎖動作
C.手的動作
D.抓握動作
A.0~1歲
B.1~3歲
C.3~6歲
D.6~14歲
A.交往意識
B.規(guī)則意識
C.合作意識
D.任務意識
A.2層
B.3層
C.4層
D.5層
A.讓幼兒學得知識
B.保證幼兒的安全
C.讓幼兒獲得發(fā)展
D.提升幼兒的能力
A.消毒、清潔用品放在幼兒拿不到的地方
B.盥洗室熱水應在80°C以下
C.寢室通道方便行走
D.門窗是安全的,有護窗
A.沒能及時發(fā)現環(huán)境中的安全隱患
B.安全意識淡薄
C.預見危險發(fā)生的能力差
D.應急能力差
最新試題
幼兒園打擊樂器演奏活動可以使幼兒()。
培養(yǎng)幼兒(),使幼兒懂得自我保護,以避免事故的發(fā)生。
適合5~6歲兒童學習掌握的舞蹈動作有()。
下列哪些樂曲適合幼兒欣賞?()
為學前兒童選擇打擊樂器配器方案時應注意()。
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的()理論。
下列選項中,屬于學前兒童音樂欣賞活動的多感官參與的操作法的有()。
園區(qū)除要制定、完善有關傳染病預防預案外,還需配備()。
在設計歌唱教學活動時,教師可以從()分析與處理歌曲。
()對幼兒發(fā)展有重要的價值,能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力,促進幼兒個性、社會性健康發(fā)展。